mampu memahami hakikat belajar anak usia dini

Nama : amrina Yusra
Nim:209220050
Kls: B piaud 







Pada hakikatnya pendidikan TK/usia dini adalah pemberian upaya untuk menstimulasi, membimbing, mengasuh, dan menyediakan kegiatan pembelajaran yang akan menghasilkan kemampuan dan keterampilan pada anak. Pendidikan anak usia dini pada hakikatnya adalah upaya untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak.
Pada hakikatnya pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki potensi spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan ...

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

kegiatan di rumah asuh Izzati Jannah

Gambar
Nama: amrina Yusra  Nim: 209220050 Pada Kamis 3 juli mahasiswa Piaud UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi semester 6 yang d dampingi bapak Ridwan, S. Psi., M. Psi., Psikolog , kami mengadakan PKM ( Pekan Kreativitas Mahasiswa) ke suatu panti lebih tepatnya ke Rumah Asuh Izzati Jannah, Rumah Asuh Izzati Jannah adalah sebuah yayasan sosial yang berfokus pada pengasuhan dan pendidikan untuk anak-anak yatim dan kurang mampu. Saat ini d yayasan tersebut merawat 26 anak" dari balita smpai dewasa di Izzati Jannah juga menjual berbagai macam makanan  Berdiri nya Rumah Asuh Izzati Jannah ini sejak tahun 2015, di dirikan nya rumah asuh tersebut tujuan utama nya adalah membantu anak-anak yang membutuhkan melalui pendidikan dan pengasuhan, dengan dukungan usaha toko untuk mencukupi kebutuhan pangan mereka.  Kedatangan kami kemarin menghibur anak" d tempat asuh tersebut dan bersilaturahmi.
Baca selengkapnya

pendidikan anak berkebutuhan khusus

FAKTOR-FAKTOR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS SERTA IDENTIFIKASI DAN KLASIFIKASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS A. Definisi Anak Berkebutuhan Khusus Anak dengan kebutuhan khusus adalah anak yang membutuhkan layananatau perlakuan khusus untuk mencapai perkembangan yang optimal sebagai akibat dari kelainan atau keluarbiasaan yang disandangnya.Pengertian inimenunjukan bahwa tanpa pelayanan atau perlakuan khusus mereka tidak dapat mencapai perkembangan yang optimal, termasuk kebutuhankhusus dalamLayanan pendidikan. Layanan kebutuhan khusus harus disesuaikan dengan jenis dan tingkat kelainannya, karena masing-masing jenis dan tingkat kelainan anakmembutuhkan layanan yang berbeda, Untuk itu, diperlukan pemahaman yangbaik tentang anak-anak yang membutuhkan layanan pendidikan khusus didalammerancang program pendidikannya3 . Berikut definisi anak berkebutuhan khusus berdasarkan buku psikologi anak berkebutuhan khusus4 : 1. Anak Berkebutuhan Khusus Fisik a. Anak dengan Gangguan Penglihatan (Tunanet...
Baca selengkapnya